연구에서는 기획을 어떠한 문제를 발견하고 이를 해결하기 위하여 혹은 목적을 달성하기
위하여 창의적인 아이디어를 도출하고

이를 실행하기 위해 계획과 전략을 수립하는 과정이라
정의하고자 한다. 기획 교육은 이러한 기획 과정을 경험함으로써 기획 능력을 함양하기 위한

교육으로 정의한다. 이러한 기획 교육은 단지 기업이나 산업 현장의 실무 교육적 차원의 요구를
넘어서서 교육 현장에서 활용될 수 있는 교육적 가치를 지닌다

첫째, 기획은 그 자체로 융합의 영역이기 때문에 학습자의 융합적, 종합적 사고를
길러줄 수
있다. 기획은 크게 기술, 경영, 디자인의 세 영역의 융합 분야로 볼 수 있다

교육의 예시로 스탠포드 대학의 D.school을 들 수 있다. D.school에서는 디자인, 경영, 기
술을 아우르는 다양한 분야의

교수진의 지원 하에 각 영역의 학생들이 급진적 협업
(radical collaboration)을 통해 하나의 기획을 창출하는 프로그램을 제공한다.

또 다른 예로는 경제경영, 과학기술, 예술대가 통합한 헬싱키 통합대학(Aalto)의 융합 교육 프로그램이다.

여기에서도 경영과
기술, 디자인의 다학제 간 융합을 통해 제품 디자인 등의 아이디어 기획 활동이 이루어진다

마지막으로 런던의 RCA(Royal College of Art)가 있다. 여기에서도 경영, 기계, 디자인
학생들이 다 학제적 팀을 구성하여 실행 가능한 사업 아이디어를 창출하고 기획한다.

이처럼 기획은 그 자체로 기술, 경영, 디자인을 융합한 분야이기 때문에 기획 활동을 하다보면 자연스럽
게 여러 분야를 넘나드는 융합적 사고를 할 수 있다

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